本文摘要:为提高人口大省的录取率,河南多年来力促农村学生上重点大学,贫困地区农村学生转入重点大学人数大幅增加,构成了长效机制。我省只有一所211高校,河南的考题压力太大,我们期待提高重点高校的录取率。在2014年全国人大会议上,李克强总理在河南参加全国人大代表资格辩论时表示,从招生指标公平投入的角度来看,高校不应超越地域界限,应根据中考试题参与人数平衡、公平地分配招生名额。

重点大学

为提高人口大省的录取率,河南多年来力促农村学生上重点大学,贫困地区农村学生转入重点大学人数大幅增加,构成了长效机制。【政策】部属高校和省级重点高校要确定一定比例的名额,招收边远、贫困、少数民族地区的优秀农村学生。2017年,转移到贫困地区重点大学的农村学生人数大幅增加,形成了确保农村学生就读重点大学的长效机制。

【了解】今年农村重点大学在校生人数增长11.4%。杜玉波说,减少农村学生上大学,特别是重点大学的人数,是改善社会公平的最重要内容。

这项改革将采取两种倾斜政策。一是实施国家农村贫困地区定向招生专项计划,重点大学在贫困地区招生。该项目始于2012年,今年农村重点大学在校生人数比2013年减少11.4%。

二是部属院校和重点省属高校要确定一定比例的名额招收偏远、贫困、少数民族地区的农村学生。预计通过上述措施,到2017年,贫困地区农村重点大学在校生人数将明显增加,构成长效机制。

录取率录取率低于各省与全国平均水平,差距缩小到4个百分点。在【政策】出台后,将实施为中西部地区招聘合作提供支持的计划,东部地区高校将决定在中西部地区招聘特殊名额。部属高校要公布名额分配的原则和方法,严格控制属地招生比例。2017年,录取率与各省和全国平均水平的差距从2013年的6个百分点上升到不到4个百分点。

【了解】对于河南考题来说是好消息,对于河南省提高中西部地区和人口大省的录取率是不利的。本质上,提高985、211等重点大学的录取率具有现实意义。

我省只有一所211高校,河南的考题压力太大,我们期待提高重点高校的录取率。包军说,特别是意见中提到,部属高校要公布名额分配的原则和方法,合理确定省级招生计划,严格控制属地招生比例。所以推测,北京、上海、江苏等教育繁荣地区的部属院校211、985的招生计划在其境内不会进一步增加,大城市去外地名校的机会也会增加,对于河南、山东、广东等有考题的大省来说应该是有影响的!分类考试分类考试已经成为高职院校招聘的主要渠道【政策】高职院校的考试招聘与普通高校的考试招聘相分离,实行文化素质和职业技能的评价方法。

公平

学生也可以参加统一的中考,转到高职院校。2015年通过分类考试的学生约占高职院校招生总数的一半,成为2017年的主渠道。【理解】既让学校发展有自己的特色,又减少了学生开支。高职院校和本科院校的分类考试更有利于选拔符合自身需求的人才。

据了解,从2008年起,我省已经在中等职业学校实行免试注册。在高职招生方面,我省于2010年开始了单项招生试点,随后在示范高职院校开始了单独招生改革试点。2012年,该省共有7所学院,招收了4872人,2013年,该省的招生人数减少到1000人
全国人大代表毛杰从2008年开始每年都参加全国人大。

她的一个建议是必不可少的:大学不要均衡公平地分配招生名额,要保证国考试题在同一起跑线上,在公平的环境下竞争。两会期间,总理在河南参加全国人大代表委派辩论时,毛杰在讲话中也说过这样一个问题。7年,提到一个话题,河南一次中考录取率从近几年的3%上升到2013年的7.58%。但是我指出这个比例还是很低的。

今年人大期间,毛杰拒绝接受专访,说她坚决为河南学生说话,不遗余力。在2014年全国人大会议上,李克强总理在河南参加全国人大代表资格辩论时表示,从招生指标公平投入的角度来看,高校不应超越地域界限,应根据中考试题参与人数平衡、公平地分配招生名额。

建议超越地域界限,均衡分配招生名额。其实这几年只有毛杰一个人在催河南考题的调解。在每年的全国人民代表大会上,河南人大代表都从各个方面敦促国家重视河南的考试问题,为考试问题获得公平的教育机会。他们坚定的敦促和建议,又一次有了这个。

学生

现在,毛杰对提高教育资源的公平性提出了新的建议。建议高校超越地域界限,以中考参考人数为基数,均衡公平分配招生名额,保证国考试题在同一起跑线上,在公平的环境中竞争。

毛杰说,同时要进行新的考试,调整高校布局。学校布局调整是教育资源配置的基础和关键内容,它不仅是一种空间调整,也是一种教育资源再分配的过程。

从国家层面来看,有必要考察高等教育资源,尤其是优质高等教育资源的国内分布。大量优质的公共资源充斥着北京等特大城市,也存在一系列社会问题。需要平衡优质公共资源的配置,疏散人口拥挤。

中原经济区和郑州机场综合经济试验区已降为国家战略。此外,河南具有良好的立体交通区位优势,正在建设国际化、现代化的立体综合交通枢纽,现代化、国际化的放缓,以及中原深厚的文化底蕴。这为高等院校和研究机构的引进提供了前所未有的机遇,为国家高等教育资源的再分配和空间布局调整提供了可能。

重点大学

毛杰说。俄罗斯:据报道大学拒绝自由选择中考科目,初中已在俄罗斯实行五年。从2001年开始,俄罗斯在部分地区全面推行初中学制,随后大幅度扩大初中试点地区,减少有限大学数量。

最后,从2009年开始在全国范围内实行统一考试。俄罗斯中学生参加初中时,不想继续深造的毕业生只需要考两门必修课:俄语和数学。想继续深造的学生,需要根据所录取院校院系的拒绝情况,参加其他科目的考试。

所选科目还包括文学、物理、化学、生物、地理、历史、社会学、信息学和外语(英语、法语、德语和西班牙语可自由选择一门)。俄罗斯的全国统一考试从5月持续到10月
一般来说,英国学生第一年不选4门课,第二年自学3门课,选得最差的科目与想上大学自考的专业有关。

高级考试被称为英国高中入学考试。在英国,A级考试原本一年举行两次,从2014年开始,一月份的考试暂停。参加A级考试后,同学们仍然需要不停地规划自己的简历和试听。英国大学不仅尊重学生的考试成绩,还排斥学生的综合素质和个性发展。

通过试听的学生最终可以顺利入学。

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