本文摘要:目前农村学校的孩子虽然大部分从小生活在农村,但是对种植的科学知识还是比较了解的。

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目前农村学校的孩子虽然大部分从小生活在农村,但是对种植的科学知识还是比较了解的。但是因为每个家庭的孩子少,养尊处优,实际会操作的学生少之又少。更何况四体不勤,五谷不分;只想享受,想想价格,比较懒。我们无法真正体验和领悟美好劳动的理念,对劳动的理解和价值观存在相当大的偏差,不利于新时代孩子的蓬勃健康成长。

为全面弘扬劳模精神,要全面落实县教育局、县中心校关于建设劳动基地、积极开展劳动教育的工作部署。6月10日,经过充分规划,学校在学校劳动教育基地积极开展了以“我种,我快乐”为主题的农村劳动实践教育,不仅给了孩子丰富多彩的课余生活,也让他们疏离了生活的蓬勃进程,感受到了生活的快乐。在这次活动之前,每个班都动员学生从各种渠道收集各种关于作物和蔬菜的信息,了解一些作物的外观和生长过程;学校导师协会的成员在每个班级的课堂上向学生介绍种植的科学知识和要点,使学生明白种植必须在挖掘、整地、播种、收获和管理等环节进行,以及控制一些种植方法的可行性。

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训练结束后,每个班的学生在老师的带领下,分成固定的小组,唱着响亮的劳动歌曲,到达劳动基地。一到基地,同学们就一起努力,六年级种玉米,五年级种花生,四年级种辣椒,三年级种豆子,一至二年级种蔬菜。虽然天气热,但学生们的胃口还是很大,翻地、整地、挖坑、种植。

经过一个多小时的努力,他们虽然汗流浃背,但都很艺术,很快乐。五年级学生林雨馨笑着对同学们说:通过今天的工作,我真正体会到了美丽劳动的意义。看看我爸妈,爷爷奶奶天天背对着黄土在地里干活,很勤快,也很辛苦。

大家一定要树立美好劳动的观念,好好学习!学生们异口同声地说:热爱劳动,快乐自学,快乐坚强。劳动结束后,每个班都投票给一些喜欢种植的学生,并正式成立了一个绿色保护小组来管理种植的植物。研究周围种植的蔬菜、玉米、花生、豆类等。了解非常简单的病虫害症状;了解植物的基本生长和栽培方法;设计了细致的观察记录表,定期记录牢固;培养学生仔细观察、调查和分析、收集相关信息、对收集的信息进行非常简单的处理、处置和应用的能力。

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通过劳动实践中的活动,极大地激发了学生的好奇心和求知欲,可行性教会了他们专攻探究活动的正确态度;使学生获得一些个人的探索经验,培养学生清晰地提出问题、分析问题、解决问题的能力;通过积极开展小组合作活动,学生学会分享共同劳动的成果,学会相互合作,共同幸福繁荣。

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